辭職

　　本報訊（記者 顧雷鳴）3月24日至25日， 省委書記羅志軍率團赴貴州學習考察，與貴州省領導研究商討進一步做好對口幫扶貴州省銅仁市工作。貴州省委書記趙克志、省長陳敏爾陪同考察。
　　去年國務院決定由我省蘇州市對口幫扶貴州省銅仁市以來，省委、省政府高度重視，切實加強組織領導，支持蘇州做好對口幫扶工作。蘇州市迅速構建組織體系，編製確定了對口幫扶實施計劃，計劃三年組織實施美麗鄉村、職業技校、農業產業化、人才培養等12個幫扶項目，目前各項工作扎實推進，實現了良好開局。
　　24日下午，羅志軍一行在趙克志陪同下，一抵達銅仁市，就首先來到萬山中等職業學校，實地察看由蘇州市出資援建的教學樓項目，詳細瞭解學校規劃建設發展情況。隨後，羅志軍、趙克志共同出席了江蘇省蘇州市對口幫扶貴州省銅仁市工作座談會。
　　羅志軍說，貴州歷史悠久、山川壯美、資源豐富，人文底蘊深厚，民族風情濃郁，在中國革命史上具有特殊的地位。近年來，貴州在黨中央的堅強領導下，牢牢守住發展和生態兩條底線，堅持加速發展、加快轉型、推動跨越，經濟增速位居全國前列，多項指標取得重大突破，全面小康實現程度大幅提升。我們為貴州改革發展取得的成績感到由衷高興，對貴州人民艱苦奮鬥、開拓創新的精神深表敬佩。今年全國兩會期間，習近平總書記在參加貴州代表團審議時，殷切希望貴州正確處理好生態環境保護和發展的關係，扎實推進扶貧開發工作，大力弘揚民族文化，這對江蘇同樣具有重要的指導意義。我們將認真學習貫徹習近平總書記重要指示精神，結合這次在貴州學習考察的收穫，更好地應對經濟增長“換擋期”和結構調整“陣痛期”帶來的挑戰，加快經濟轉型升級，開創改革發展新局面。
　　羅志軍說，銅仁是貴州的“橋頭堡”，享有“黔東門戶”之美譽。國務院決定由我省蘇州市對口幫扶銅仁市，把這一方水土保護好發展好，我們深感責任重大。下一步，要圍繞國務院確定的對口幫扶工作任務，在以下幾個方面創新思路，加大推進力度。一是堅持規劃引領，按照守住發展和生態兩條底線的要求，統籌好生產、生活和生態空間。二是突出民生優先，將教育、衛生、農村環境等民生工程放在首位，改善群眾的生產生活條件。三是強化產業支撐，把銅仁最有優勢的產業搞上去，帶動經濟社會全面發展。下轉A2版
　　上接A1版四是完善幫扶機制，加強雙方黨委政府之間的交流溝通，建立健全社會參與機制，更加註重運用市場力量推動雙方的合作。
　　羅志軍表示，江蘇與貴州兩省之間的合作，有天時、有地利、更有人和，基礎好、潛力大。我們要以開展對口幫扶工作為契機，堅持優勢互補、互利共贏，充分發揮市場和政府“兩隻手”的作用，鼓勵和支持兩地企業投資、合作，加強兩地在生態、文化、旅游等領域的交流與合作，推動兩省的合作向更大範圍、更寬領域、更高層次發展，努力成為全國區域合作的一個典範。
　　趙克志代表貴州省委、省政府和全省人民，感謝江蘇省長期以來給予貴州工作的關心和支持。他說，羅志軍書記率團到貴州考察指導，親自謀劃推動幫扶工作，充分體現了江蘇對落實國家“兩個大局”戰略思想的擔當和責任。在中央的堅強領導下，在包括江蘇在內的各有關方面的大力支持下，貴州經濟社會發展呈現良好勢頭，各項工作不斷開創新局面、邁出新步伐、取得了新成就。當前，貴州全省上下正在深入學習貫徹習近平總書記在參加貴州代表團審議時的重要講話精神，在後發趕超、全面小康上統一思想、抓好落實，在正確處理生態環境保護和發展的關係上統一思想、抓好落實，在扎實推進扶貧開發上統一思想、抓好落實，在全面深化改革上統一思想、抓好落實，在培育和踐行社會主義核心價值觀上統一思想、抓好落實，在開展黨的群眾路線教育實踐活動上統一思想、抓好落實，努力保持經濟社會持續健康發展。
　　趙克志要求銅仁市認真學習貫徹這次座談會精神，珍惜機遇、主動作為、真抓實幹，更加積極主動地落實好對口幫扶各項工作。要建立並完善承接機制，加強與蘇州市的市與市、縣與縣之間的對接；用好幫扶資金，建好管好援建的項目；營造良好環境，讓蘇州來銅仁掛職的幹部放開手腳工作，確保對口幫扶工作取得明顯成效。
　　座談會上，江蘇省委常委、蘇州市委書記蔣宏坤和銅仁市委書記劉奇凡分別介紹了兩市經濟社會發展情況及對口幫扶工作情況。我省還向銅仁市贈送幫扶資金3500萬元。
　　在貴州考察期間，羅志軍一行到遵義市瞻仰了紅軍山革命烈士陵園，向紅軍烈士紀念碑敬獻了花籃，並參觀了遵義會議會址。羅志軍表示，在新的形勢下，我們要繼續發揚長征精神和“實事求是、獨立自主、民主團結、堅定信念、務求必勝”的遵義會議精神，大力弘揚紅軍將士的光榮傳統，以“兩個率先”的過硬成果譜寫好中國夢的江蘇篇章。羅志軍等還來到遵義縣龍坑鎮梳池村，深入瞭解當地發展現代農業、興辦鄉村旅游、完善農村基本公共服務等方面的做法和經驗。
　　江蘇省領導蔣宏坤、樊金龍、史和平參加考察，貴州省領導廖國勛、袁周、劉遠坤陪同考察並出席座談會。　　（原標題：落實對口幫扶任務 加強蘇黔交流合作）